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绍兴家教网_小孩真正想要的是宽松的环境
点击:3268次 时间:2012-10-4
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爱与自由,关系的基石  

小健8 岁的年龄岁的年纪,是个人人都竖大拇指的好小孩,可奶奶却不这样认为,她说:“这小鬼头,心理复杂着呢!他表面上听你的话,内心里却对你一肚子意见!”

奶奶是一位退休的小学教师,虽然已是六十多岁的年龄岁的年纪的人了,但仍然精神矍铄,说话利落,走路风风火火的。奶奶将小乐刚刚写的一篇写作给我看,题目为《我心目中的奶奶》:奶奶要胖,胖才与蔼,不过太胖也不好,尤其是不能胖到无法弯腰帮自己系鞋带;奶奶要有好牙齿,这样才能陪我一起吃怪味花生;奶奶要有耐心,平时听我讲笑话的时候要笑,就算这个笑话以前听过,也无所谓;奶奶不需要什么都懂,她只要能知道做饭就行了,其他的事她都可以问我;奶奶有些懒,常常坐在沙发上打瞌睡,或者笑眯眯地看着我……

奶奶生气地说:“你看,我根本不是这样子的,他明显是对我不满呗!”

奶奶的讲述:孙子为何对我不满意

我孩子、儿媳都在深圳的外资企业工作,一天24小时恨不得工作20小时。为了让他们安心工作,小乐还没满月,我就将他带回了老家。我自己是从事教育工作的,深知隔代教育有不少弊端,其中最主要的就是老人容易娇惯小孩,造成教育缺位。因此,我与老伴统一思想:一定要对小乐严格要求,不能让小孩输在我们手上。

小乐两岁的年龄岁的年纪多时,我们就开始教他认字、数数、背唐诗。小健天性贪玩,诚然不乐意学,于是我就虎起脸:“你不听话,爷爷奶奶就不与你玩。”小乐刚开始还嘟起嘴较劲:“不玩就不玩,我有玩具!”可我们当真不理他时,小乐急得直掉泪。这小孩挺机灵的,知道与爷爷奶奶对着干没有好果子吃,很快便乖乖地服从我们的安排。

平时,我们也常常教育他要懂礼貌,见到熟人打招呼;要讲文明,不能骂人、打人;要讲卫生,不能乱扔果皮,不能随地吐痰;要爱护公物,不能乱写乱画,不能摘花踩草。小乐不耐烦地说:“奶奶,你说一遍就行了。”这小家伙,还嫌我啰唆了。我不啰唆,他能被评为全校十佳少先队员吗?他能受到那么多人的表扬吗?

小乐的爸妈对我们两老的工作给予了高度肯定。他们说,假如是他们自己带小孩,肯定没这么优秀。他们准备继续让小乐待在我们身边,直到小学毕业。我与老伴也拍着胸脯保证:放心吧,你们忙你们的,我们不会耽误小乐的成长。

话虽这么说,实际上我们心里挺吃紧的。现代社会竞争激烈,对小孩的要求非常高,在起跑线上打好基础至关关键。我们自知能力有限,便给小孩报了不少特长班,有绘画班、小主持人班、象棋班、小哈佛英语班。每到周末,小乐的日程就安排得满满的,得一个班接一个班地赶,我与老伴围着他连轴转。为了小孩多学一些知识、多掌握一些本领,大人辛苦一点儿,值!

我们的良苦用心得到了孩子、儿媳的认可,也得到了周围人的认可,可就是这小鬼头不买账,竟然对我一肚子意见。他想得美:胖胖的奶奶什么事都不做,只是坐在沙发上傻笑,那谁来教育他?他不成器,那不是我这当奶奶的失职吗?故而,我决定了,不管小鬼头对我有多大的意见,我对他是管定了;他现在可能不太理解,但长大了肯定会感谢我的一番苦心的。

咨询手记

1.关系比教育更关键

分析小乐心目中奶奶的形象,有几个特点:慈爱、与蔼、友善、随与、童心依旧,这表明小乐对与奶奶的关系的期望是:安全的、温暖的、朋友似的。而现实中的祖孙关系却与此大相径庭:奶奶总是居高临下地教育小乐,小乐哪方面做得不好,奶奶就会生气,就会惩罚他——这是典型的教育者与被教育者的关系。而小乐真正想从奶奶那里获得的并不是教育,而是温暖。

关系与教育,哪个更关键?

“小孩是一王白纸,爸爸妈妈画怎样的画,就会得到一幅怎样的作品”,“小孩是教育成功的,不教就不能成才”——这些流行的教育观点是建立在这样的认识基础上:小孩是一个没有思想、僵化的个体,像一团泥,你怎样塑造,他就成为怎样的模样。事实上,这是有违人性的。

意大利教育学家蒙台梭利认为,小孩绝不是一王白纸,从一开始他就有一个精神胚胎,这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码;小孩只有通过自己的行动、感受与思考才能解开这个密码。大人自以为是地将自己的意志强加给小孩,那是在扼制他的自我成长。故而,大人们用心良苦的“教育”往往并不能取得想象中的成效,有时还可能适得其反。小乐对奶奶苦口婆心的教育不买账,因为他觉得自己并不需要奶奶的说教,那是多余的。

那么,小孩真正想要的是什么呢?是亲人的爱、与亲人的与谐的关系!说得更直白一点儿,就是宽松的环境。这个环境是安全的,他做错了事,不担心被人骂、被人惩罚;这个环境是温暖的,有双眼睛在慈爱地关怀他。在这样的环境中,他的精神胚胎才能得到充分的发育,他才能够自由地思考、感受与行动。

小乐的爷爷奶奶很注重对小乐的教育,小乐得到的教育资源是很丰富的,但是呢,这个教育假如建立在对关系的伤害上,那成效就会适得其反。打个比方,小乐两三岁的年龄岁的年纪时,不肯按奶奶的安排认字、数数、背唐诗,奶奶就以“爷爷奶奶不与你玩”为条件威逼,而且还当真不理他。被最亲的人冷落,这对年幼的小孩来说,是多大的心灵伤害。小乐感受到了一种不安全感,他自以为很坚固的关系遭到重创。为了不对于让关系完全破裂,他必须调整自己的行为来迎合这个关系,故而,他后来变得“听话”,乖乖服从奶奶的安排。

一位父亲带孩子去钓鱼,整天一无所获。回来后,他在日记中写道:“跟孩子去钓鱼,没有一条鱼上钩,整天都浪费了。”几年后,他翻一只大皮箱时,在箱底发现了孩子的日记,他打开日记本,读到了孩子对钓鱼的记录:“今天,与爸爸一起去钓鱼,没有钓到一条鱼。与爸爸一起过了一整天,真开心啊,这是我一生最棒的一天!”

显然,小孩对亲密关系、对爱的感受,往往是大人所忽视的。

2.爱与自由,关系的基石

假若爸爸妈妈能给小孩提供一个与谐的关系,那么,小孩的精神胚胎就会在这个关系中自由而安全地得到最大限度的成长。故而,爸爸妈妈应该谨记:你与小孩的亲密、与谐关系,才是小孩能否健康成长的关键所在,而你想对小孩灌输的知识实际上是配角,甚至还是反角。那么,怎样才算与谐关系呢?衡量关系模式的标准有两点:爱与自由。

对于小孩来看,自由非常关键,因为自由意味着小孩的精神胚胎可以充分地获得发育,自由也意味着这个小孩的意志得到了尊重,他被允许并鼓励走向自我实现,自己为自己的人生做抉择。

给予小孩自由的同时,同等关键的还有爱。

爱是什么?按照人本主义心理学家罗杰斯的定义,爱是深深的理解与接受。那么,相反,假若我们做不到对小孩的理解与接受,而急于将自己的意志强加在小孩身上,这就不是爱。

小乐对心目中奶奶的描绘实际上就是对爱的渴望:奶奶能深深地接受与认同他,陪他吃怪味豆,耐心地听他讲笑话,笑眯眯地看着他。

爸爸妈妈远在外地,工作忙碌,将抚养小孩的重担托付给老人,老人心里有压力是可以理解的。但是呢,,爷爷奶奶应该将这种压力转化成建立良好关系的动力,而不是一味进行填鸭式的教育。

爷爷奶奶与小乐建立良好的关系除了能给小乐创造一个自由成长的环境外,还有一层关键意义,那就是弥补小乐对于父爱、母爱的缺失。远离爸爸妈妈的小孩的内心多多少少会有一种不安全感,对亲密、与谐关系的渴望也会比其他小孩更强烈。爷爷奶奶要充分注意这一点,以建立与谐的祖孙关系为抚养小孩的头等大事。

再者小乐的爸爸妈妈也不能完全转嫁为人爸爸妈妈的责任。爸爸妈妈的责任除了给小孩提供衣食住行的基本保障与适当的教育引导之外,更关键的是给予小孩足够的爱。前两个方面的责任可以由不要人来替代,但爸爸妈妈与小孩之间那种与生俱来的爱是任何人都承担不了的。假如实在因为客观原因,无法常常陪伴小孩,那也要通过各种方式,向小孩传递爸爸妈妈的爱。故而,小乐爸爸妈妈不要认为老人将小孩培养得很优秀就完全甩手,应该常常通过电话、书信、礼物或者节假日的陪伴来表达自己的爱,让小孩充分感受到爸爸妈妈是爱他的,他的内心才会安宁、踏实。

温馨提示

小孩真正想要的是什么呢?绍兴家教网认为,说得更直白一点儿,就是宽松的环境。这个环境是安全的,他做错了事,不担心被人骂、被人惩罚;这个环境是温暖的,有双眼睛在慈爱地关怀他。在这样的环境中,他的精神胚胎才能得到充分的发育,他才能够自由地思考、感受与行动。

爸爸妈妈应该切记:你与小孩的良好关系,才是压倒一切的关键所在,而你想灌输给小孩的知识实际上是配角,甚至还是反角。那么,怎样才算与谐关系呢?衡量关系模式的标准有两点:爱与自由。



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